Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Dk hoạt động của trẻ
1. Ổn định
 - Hát với cô bài “ Sắp đến tết rồi”
 - Trò chuyện về nội dung bài hát :
   + Các con vừa hát với cô bài hát nói về đều gì?
   +Vậy các con có thích ngày tết hôn?
 Vậy các con biết gì về ngày tết chưa, hôm nay cô cháu mình sẽ tìm hiểu thêm về ngày tết và các phong tục ngày tết nha.
2. Trò chuyện về ngày Tết Nguyên Đán
- Các con nhìn xem cô có tranh gì nè?
Dưa hấu là một món ăn đặc trưng của ngày tết đó các con, vậy ngoài dưa hấu ra con còn biết những loại thức ăn nào đặc trưng cho ngày tết nữa không?
- Ở nhà vào những ngày cuối năm con thấy ba mẹ con thường làm gì để đón tết?
- Vậy người ta thì chuẩn bị hoa gì để trang trí khi tết đến?
- Những ngày cuối năm người ta thường gói những loại bánh gì?
- Vào ngày tết con thường đi đâu? Và làm gì?
- Con chúc tết những ai? Và chúc như thế nào?
  
- Vào ngày tết thường có những lễ hội gì ?
       
- Con cảm thấy như thế nào vào ngày tết? Ngày tết nguyên đán còn gọi là ngày gì các con biết không?
 *Giáo dục: cho trẻ biết ngày tết truyền thống, biết bày tỏ tình cảm của mình đến với mọi người trong dịp tết về và biết lễ phép với mọi người.
3. Trò chơi
  * TC1: “Ai tài hơn”
- Cách chơi: Phát cho mỗi trẻ 1 rổ đựng tranh loto các loại hoa quả, các món ăn đặc trưng, các lễ hội ngày tết .
- Luật chơi: Trẻ tìm và lấy đúng theo yêu cầu của cô..
- Trẻ chơi – Cô nhận xét.
 * TC2: “ Ghép tranh”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội thi nhau ghép những mảnh rời của bức tranh tạo nên bức tranh hoàn chỉnh về một loại hoa của ngày tết.
- Luật chơi: Khi kết thúc trò chơi. Đội nào ghép nhanh và đúng hơn sẽ là đội chiến thắng.
-Trẻ chơi
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ hát cùng cô.
- Dạ. Sắp đến tết rồi.
- Dạ. Thích.
- Dạ. Dưa hấu.
- Dạ. Bánh chưng, bánh giày, bánh tét, thịt kho hột vịt.
- Dạ. Dọn dẹp nhà cửa, chuẩn bị quần áo đẹp đi chơi tết, mua hoa về trang trí.
- Dạ. Hoa mai, hoa đào.
- Dạ. Gói bánh chưng, bánh tét để cúng ông bà.
- Dạ. Đi thăm ông bà và chúc tết.
- Chúc tết ông bà.Chúc ông bà , cha mẹ luôn khỏe mạnh và vui vẻ hạnh phúc.
- Dạ. Lễ hội hoa xuân, múa lân sư rồng, đại nhạc hội….
- Trẻ trả lời theo ý trẻ.
- Dạ. Ngày tết cổ truyền.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe.
-Trẻ chơi.
-Trẻ lắng nghe.
-Trẻ chơi
IV. Hoạt động chuyển tiếp
Đọc thơ “ Tết đang vào nhà”                                             
V. Hoạt động ngoài trời                                    
    Chi chi chành chành
     * Cách chơi:  1 bạn ngồi, xoè bàn tay ra, trẻ khác đứng xung quanh và cùng đặt 1 ngón trỏ vào lòng bàn tay của bạn, tất cả đồng thanh đọc bài ca dao “chi - chi - chành - chành”: Chi - chi - chành – chành / Cái đanh thổi lửa / Con ngựa chết trương / Ba vương ngủ đế /  Bắt dế đi tìm / Ù à ù … ập
- Khi đọc đến “ập”, bạn nắm chặt bàn tay lại, trẻ phải rút thật nhanh ngón tay của mình ra, nếu không sẽ bị bắt lại.


          * Luật chơi: Nếu không bắt được tay trẻ nào, bạn và trẻ sẽ thực hiện lại cho đến khi có trẻ rút tay chậm và bị cô bắt được, giữ lại đứng bên cô.


  - Sau đó, cô yêu cầu cả nhóm chạy nhanh đến chạm tay vào một vật bất kì (ví dụ: cái cửa, cây, ghế…) hoặc một người nào đó. Khi trẻ chạm tay vào vật (hoặc người) xong phải ngồi thụp xuống, 2 tay chóng hông nhảy bật cóc về lại chỗ cô ngồi..
  - Trẻ chơi.
  - Cô quan sát nhận xét.
  - Khi trẻ chơi, cô quan sát, theo dõi để đảm bảo an toàn cho trẻ.
  - Cô cùng chơi với trẻ.
VI. Vệ sinh trưa, ngủ trưa
  - Rửa tay rửa mặt trước khi ăn và sau khi ăn.
  - Trước khi ăn phải mời cô và các bạn cùng ăn.
  - Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc.
  - Vệ sinh khi ngủ dậy và cho trẻ ăn phụ
VII. Hoạt động chiều
 * Ôn “ Trò chuyện về ngàyt Tết Nguyên Đán”
  - Cô và trẻ cùng hát “ Chúc tết”
  - Cô cho trẻ xem tranh và trò chuyện về nội dung tranh
  - Cho trẻ bày tỏ thái độ về ngày tết
  - Nhắc nhở trẻ khi đi chơi tết phải biết lễ phép, ngoan ngoãn
VIII. Trả trẻ
  - Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình của các cháu trong ngày.
  - Cô cho trẻ vệ sinh, nhận xét cuối buổi học, tuyên dương, cắm cờ, trả trẻ
  IX. Đánh Giá Cuối Ngày
* Nội dung chưa thực hiện được hoặc phù hợp và lý do:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
* Những thay đổi cần thiết:
.................................................................................................................
* Những trẻ có biểu hiện đặt biệt (  về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục riêng ( phối hợp với gia đình)